Link zu einem Interview aus dem September 2023 mit Radio free FM zur Forschungsarbeit von Susanne Kühl.

Viel Spaß beim Anhören!

Herzlichen Glückwunsch an Patrick Straßer (Promovierender der Zahnmedizin in Ulm), der in diesem Jahr den Lehrforschungspreis "Junge Lehrforschung 2022" für sich gewinnen konnte. Ausgelobt wurde der Preis am 27. Oktober 2022 von der AG Lehrforschung der Medizinischen Fakultät Ulm.

Gewonnen hat er mit seinem Projekt "Ein Hidden Curriculum für Umweltthemen in der medizinischen Ausbildung: Auswirkungen auf Umweltwissen und Umweltbewusstsein bei Studierenden?"

Besonders herausragend ist, dass seine Studien bereits in zwei Fachjournalen (Studie 1; Studie 2 akzeptiert) zur Publikation angenommen wurden.

Wir wünschen nun viel Erfolg beim Abschluss seiner Promotion!

Hohe Studierendenzufriedenheit und bessere Prüfungsergebnisse: Ulmer Studie untersucht voll digitalisiertes Lehrkonzept im Medizinstudium

Die Corona-Pandemie hat die Digitalisierung der Lehre auch an Hochschulen massiv vorangetrieben. An der Universität Ulm wurde nun für ein Biochemie-Seminar aus dem Medizinstudium untersucht, ob voll digitalisierte Lehrveranstaltungen im Hinblick auf die Studierendenzufriedenheit und den Lernerfolg ein guter Ersatz sind oder eben nicht. Dafür wurde ein sogenanntes „Inverted Classroom“-Konzept in kürzester Zeit in ein komplett online-basiertes Lehrformat umgewandelt. Der Vergleich zeigte: Bei einer gleich hohen Studierendenzufriedenheit schnitten die Studierenden nach dem voll digitalisierten Seminar in der Prüfung sogar besser ab als nach der ursprünglichen Lehrveranstaltung im „Inverted Classroom“-Format.

Komplette Pressemitteilung vom 9. August 2022 hier.

Herzlichen Glückwunsch an Dr. Achim Schneider zum Lehrforschungspreis 2021, den er für seine Studie mit dem Titel „Utilizing research findings in medical education: The testing effect within a flipped/inverted biochemistry classroom“ erhalten hat, welche im renommierten Journal „Medical Teacher“ veröffentlicht werden konnte.

Im Rahmen seiner Promotion in unserem Institut hat Achim Schneider den Nutzen von aktiven Abrufübungen (retrieval practice, „Testing-Effekt“) in der zunehmend beliebten Inverted Classroom Methode untersucht.

In seiner Studie zeigt er, dass Studierende, die sich in der Selbstlernphase des Inverted Classrooms mit aktiven Abrufübungen vorbereiten, eine bessere Gedächtnisleistung zeigen, als jene, die sich durch wiederholtes Lesen des Lernstoffs vorbereiten.

Details hier.  

Am 21. Oktober 2021 haben unsere beiden Promovierenden der Lehrforschung Sophia Griegel und Lena Dahmen bei der Veranstaltung des Sonderpreises "Junge Lehrforschende" der AG Lehrforschung der Medizinischen Fakultät Ulm teilgenommen. Im Rahmen dieser Veranstaltung haben Sie Ihre Promotionsprojekte anhand von Postern präsentiert. Beide haben sich ganz prima geschlagen!

Sophia Griegel konnte mit dem Forschungsprojekt "Basics zur medizinisch-experimentellen Dissertation (Basics MED): Analyse eines Kursangebots für Promovierende in der Medizin" sogar den ersten Preis für sich gewinnen.

In der Zwischenzeit konnte ihre Studie mit dem Titel Basics zur medizinischen Dissertation: Analyse eines Kursangebots für Promovierende in der Medizin sogar im Journal GMS Journal for Medical Education veröffentlicht werden.

Herzlichen Glückwunsch zu Preis und Veröffentlichung! 

Link zum Kursangebot Basics MED für Promovierende der Medizin hier.

Dieser Tage erreichte uns eine E-Mail von der Fachschaft Medizin: "Ein außergewöhnliches und neuartiges Semester neigt sich dem Ende. Wir wollten diesen Zeitpunkt nutzen, um uns bei allen Lehrenden für die Lehre in diesem Semester unter den erschwerten Bedingungen zu bedanken. Wir sind uns bewusst, dass es für Sie nicht einfach war ein ganzheitliches Online-Konzept in wenigen Wochen auf die Beine zu stellen. Deshalb wollen wir zurück schauen und die Veranstaltungen hervorheben, die bei uns Studierenden besonders gut ankamen. Gleichzeitig würden wir uns freuen, wenn diese Veranstaltungen eine Vorbildrolle für das kommende Semester einnehmen würden. 

Die Studierenden des zweiten Semesters haben als gelungenste Veranstaltung in ihrem Semester "Das IS: Vom Gen zum Protein vom Institut für Biochemie und Molekulare Biologie" gewählt.

Die Studierenden des vierten Semesters haben als gelungenste Veranstaltung in ihrem Semester "Das Seminar der Biochemie/Molekularbiologie mit klinischen Bezügen vom Institut für Biochemie und Molekulare Biologie und dem Institut für Physiologische Chemie" gewählt. 

Vielen Dank für diese Auszeichnung, die uns motiviert auf das Wintersemester 20/21 blicken lässt. Auch, wenn wir Sie alle gerne in Präsenz unterrichtet hätten, so hat uns die Lehre mit Ihnen auch in dieser Form Freude bereitet!

Auf der Ideenmesse waren wir mit dabei, um unser umgekehrtes Biochemie Klassenzimmer vorzustellen.

Zudem durften wir an einem Interview teilhaben, in welchem Besucherinnen in kurzen Statements sagen durften, was sie unter einer guten Vorlesung verstehen.

Das Video findet Ihr hier. 

Produziert wurde das Video vom Team für Vorlesungsaufzeichnungen des KIZ.

2019 wurde Susanne Kühl von der Fachschaft Medizin Ulm mit dem Lehrpreis für die beste Lehre in der Vorklinik ausgezeichnet. Vielen Dank an alle Studierenden für diese besondere Auszeichnung!

Hier meine Dankesrede vom 2. August 2019 auf dem Medizinerabsolventenball, die einen mir persönlich sehr wichtigen Punkt enthält. Eure Susanne Kühl

Der Universitätslehrpreis 2018 der Universität Ulm ging in diesem Jahr in die Biochemie!

Beim diesjährigen Dies academicus erhielt Susanne Kühl den Lehrpreis der Universität Ulm 2018 für insbesondere die Implementierung des kompetenzorientierten E-learning basierten Inverted Classrooms in der Biochemie sowie der Basics für medizinisch-experimentelle Dissertationen (MED) I-III Kurse für Promovierende der Medzin.

Einen lieben Dank an alle Beteiligten inklusive den Studierenden für die Unterstützung in den vergangenen Jahren. Wir freuen uns auf die kommenden Lehrveranstaltungen!