Die am Projekt beteiligten Universitäten verfolgen das Ziel, (Auswahl)-gespräche, Kenntnistests und/oder fachspezifische Studierfähigkeitstests in ihre Zulassungsverfahren verstärkt einzubeziehen. Dadurch soll erreicht werden, dass Bewerber*innen sich ausführlich informieren und für die jeweilige Studienbewerbung engagieren, mit den eigenen Kenntnissen konfrontiert werden und eine bewusste Studienentscheidung treffen. Fakultäten/Fachbereiche übernehmen bereits bei der Bewerbung Verantwortung für die Studienorientierung und die Auswahl ihrer künftigen Studierenden. Es soll eine Methodik entwickelt werden, um die Ausgangssituation bei einer Kohorte von Studienanfänger*innen bestimmen zu können und diese Daten im Rahmen einer Studienverlaufsanalyse zu verknüpfen.

Aufgrund der geringen Erfahrungen mit Eignungsfeststellungsverfahren und mit fachspezifischen Studierfähigkeitstests gibt es zulassungs- sowie datenschutzrechtliche Aspekte, die u.a. eine evidenzbasierte Evaluation betreffen. Das Projekt soll untersuchen, ob der heutige Rechtsrahmen ausreicht, um Eignungsfeststellungsverfahren und/oder verbesserte, erweiterte Studienorientierungsverfahren in nicht-NC Studiengängen durchzuführen und ob die vorhandenen Auswahlverfahren von zulassungsbeschränkten Studiengängen überarbeitet werden können und sollten. Es ist zu klären, wo gesetzliche Hürden abgebaut werden müssten und wo von den Universitäten ihre bestehenden Gestaltungsspielräume stärker als bisher zu nutzen wären.

Im Projekt sollen nachhaltige Austauschformate entwickelt werden, über die sich die Mitarbeiter*innen auch über das Projekt hinaus miteinander vernetzen. Die drei Universitäten wollen eine Basis des wechselseitigen Vertrauens erzeugen. Nur auf Grundlage einer langfristigen Zusammenarbeit auf diesem Gebiet wird die Weiterentwicklung der Verfahrensmodelle und vergleichbarer Standards auch für andere Hochschulen/Universitäten gelingen. Durch die Kommunikation in verschiedenen Austauschformaten muss ein gemeinsames Verständnis für die Problematik entwickelt werden. Gemeinsam mit Fakultäten/Fachbereichen sollen Best Practices für den Einsatz von Eignungsfestellungs- oder Studienorientierungsverfahrens-Elemente geschaffen werden, die auch nach Projektende weiterentwickelt und ausgebaut werden.